By Victor Duda
Y empiezas a pensar, ¿por qué es así? Y aquí hay una de las respuestas. Los 11 años escolares, el niño cuenta sobre las guerras. Quien mató, envenenó, ganó, anexó, conquistó, cautivó, se llevó territorios y destruyó a las personas. Y aquí el niño vive en esta información y entorno venenoso. . . . y casi nada sobre quién inventó, descubrió, creó, construyó, salvó y ayudó a la humanidad. Se requiere que los villanos recuerden sus biografías, para dar sus vidas y la muerte.
Y sobre aquellos que inventaron lentes de contacto, Internet, medias, impresión digital, medicina, chatgpt . . . , rara vez y al pasar el equilibrio del bien y el mal. Malvado más. Si entonces es necesario preocuparse de que crecer en la atmósfera de un flujo de conocimiento sobre el mal total, absorbiendo estos tótems y estándares de la vida asesina, los niños se comportan a medida que los enseñaban los libros de texto. De hecho, las historias deben enseñarse de manera completamente diferente.
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